Revista Pediatría de Atención Primaria 109

Carta al director Abordaje interdisciplinar en la salud digital: colaboración de los equipos de Atención Primaria y el entorno educativo Lucía Dasí Plasencia a , Rosario Ros Navarret b a EIR-Pediatría. Hospital Universitario y Politécnico La Fe. Valencia • b Enfermera supervisora del Área de Gestión Clínica del Niño. Hospital Universitario y Politécnico La Fe. Valencia. Recibido: 3-febrero-2026 Aceptado: 20-febrero-2026 Publicado en Internet: 20-marzo-2026 Lucía Dasí Plasencia: luciadasip@gmail.com Rev Pediatr Aten Primaria. 2026;28:129-31 ISSN: 1139-7632 • www.pap.es 129 Cómo citar este artículo: Dasí Plasencia L, Ros Navarret R. Abordaje interdisciplinar en la salud digital: colaboración de los equipos de Atención Primaria y el entorno educativo. Rev Pediatr Aten Primaria. 2026;28:129-31. https://doi.org/10.60147/1a4789e1 Sra. Directora: En el siglo XXI, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desempeñan un papel fun- damental en el desarrollo de la población infanto- juvenil. Este colectivo, definido como “nativos digi- tales”, nacen, crecen y se desarrollan en una sociedad completamente digitalizada 1-3 . Sin embargo, la exposición temprana y generaliza- da a los dispositivos móviles, redes sociales y vi- deojuegos ha supuesto un cambio significativo en los métodos de aprendizaje, entretenimiento, so- cialización y comunicación. Esta realidad es espe- cialmente crítica durante la adolescencia, etapa en la que el consumo de pantallas se incrementa ex- ponencialmente, aumentando el riesgo de con- ductas adictivas 3-5 . Según el Instituto Nacional de Estadística (INE) 6 , en España el 68,8% de los ado- lescentes de 12 años dispone de un teléfono móvil propio, cifra que asciende al 88,1% a los 13 años. A pesar de que el empleo de las TIC entraña diver- sos beneficios, como el acceso a información ac- tualizada y nuevas oportunidades de interacción en tiempo real, la evidencia científica señala que un uso excesivo o inadecuado puede conllevar con- secuencias negativas sobre la salud física, psicoló- gica y social de los adolescentes 5,7 . Entre las repercusiones más documentadas desta- ca su impacto sobre el sueño y el descanso noctur- no. Diversos estudios han demostrado que el uso generalizado de pantallas en las horas previas del descanso nocturno se asocia a una disminución de la duración y la calidad del sueño, retraso en el ini- cio del mismo y mayor cansancio diurno 5,8,9 . Asi- mismo, el tiempo excesivo de pantallas se asocia con un estilo de vida sedentario que se vincula con una mayor tasa de sobrepeso y obesidad infantil 5 . El uso excesivo de redes sociales en los adolescen- tes puede tener un impacto significativo en su bienestar psicológico. Las nuevas plataformas digi- tales han ampliado las formas de acoso, dando lu- gar al ciberacoso o ciberbullying , fenómenos que derivan con frecuencia en ansiedad, depresión, baja autoestima y aislamiento social 10 . Asimismo, la exposición precoz a contenidos inadecuados, como la pornografía, puede distorsionar la percep- ción de las relaciones afectivo-sexuales y tiende a normalizar conductas violentas o machistas 11 . Ante la actual situación de nuestra sociedad, la prevención del uso problemático de las pantallas se convierte en una prioridad de Salud Pública. En este escenario, los equipos de Atención Primaria de Pediatría desempeñan un papel fundamental